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总监和经理哪个大朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代(dài)，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)字(z总监和经理哪个大ì)等(děng)问题，小编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的(de)知识答案：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)的(de)作者(zhě)是朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原名(míng)为(wèi)《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家(jiā)训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》是在(zài)不同(tóng)时(shí)代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可(kě)惜世(shì)人(rén)多(duō)把(bǎ)他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而(ér)朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家训》一般(bān)人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并(bìng)潜(qián)心程朱理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均为(wèi)先生(shēng)所拒(jù)绝(jué)。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知(zhī)行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙(xī)三(sān)十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和(hé)《毋欺(qī)录(lù)》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市(shì)），明(míng)末(mò)清(qīng)初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯(chún)，字(zì)致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚总监和经理哪个大育(yù)弟妹，播迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学(xué)到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七年染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历(lì)代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一度(dù)成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地(dì)阐明(míng)了修身治家(jiā)之道是一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥一饭，当思来(lái)处(chù)不易，半丝(sī)半缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等(děng)句(jù)，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州(zhōu)病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学(xué)派的代(dài)表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学的(de)大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书(shū)集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的(de)，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前(qián)人教育经(jīng)验(yàn)和自己教育实践(jiàn)的基(jī)础(chǔ)上，基于对人(rén)的生(shēng)理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一个人的教育分成小学和大(dà)学两个(gè)既有区别又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并提出了两者不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶(jiē)段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学(xué)教育(yù)的(de)内容是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步的(de)文化知识(shí)技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激(jī)发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不同(tóng)，大(dà)学教育内(nèi)容(róng)的重(zhòng)点是教理，即重在探究事(shì)物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学(xué)术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的(de)见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。